ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA E O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA – ALGUMAS REFLEXÕES
Prof. Dr. Antonio Mauricio Medeiros Alves (UFPEL)
A proposta dessa atividade é a reflexão sobre a importância e o papel da Alfabetização Matemática no PNAIC. Serão abordadas questões envolvendo temas como a criança e a Matemática, desenvolvimento cognitivo e aprendizado, teorias da aprendizagem na perspectiva do ensino de Matemática nos anos iniciais, entre outras.
Na sequência das reflexões teóricas será apresentada/proposta uma atividade cujo objetivo é contribuir com a prática dos professores que ensinam Matemática nos anos iniciais a partir do uso da literatura infantil como metodologia de ensino.
É reconhecida a importância da literatura infantil no aprendizado da língua materna, tanto no que se refere à escrita quanto à leitura, bem como conhecido o seu potencial para a alfabetização devido aos diferentes estímulos que empresta à construção do código da língua escrita (SMOLLE1, 2008). Atualmente se reconhece as diferentes contribuições da literatura para o aprendizado de outros campos do saber, dentre os quais a Matemática ocupa significativo espaço, visto ser uma matéria de ensino para a qual os professores constantemente buscam novas metodologias.
A prática proposta pretende contemplar, ao menos em parte, essa relação entre literatura infantil e ensino de Matemática.
Prof. Dr. Antonio Mauricio Medeiros Alves (UFPEL)
A proposta dessa atividade é a reflexão sobre a importância e o papel da Alfabetização Matemática no PNAIC. Serão abordadas questões envolvendo temas como a criança e a Matemática, desenvolvimento cognitivo e aprendizado, teorias da aprendizagem na perspectiva do ensino de Matemática nos anos iniciais, entre outras.
Na sequência das reflexões teóricas será apresentada/proposta uma atividade cujo objetivo é contribuir com a prática dos professores que ensinam Matemática nos anos iniciais a partir do uso da literatura infantil como metodologia de ensino.
É reconhecida a importância da literatura infantil no aprendizado da língua materna, tanto no que se refere à escrita quanto à leitura, bem como conhecido o seu potencial para a alfabetização devido aos diferentes estímulos que empresta à construção do código da língua escrita (SMOLLE1, 2008). Atualmente se reconhece as diferentes contribuições da literatura para o aprendizado de outros campos do saber, dentre os quais a Matemática ocupa significativo espaço, visto ser uma matéria de ensino para a qual os professores constantemente buscam novas metodologias.
A prática proposta pretende contemplar, ao menos em parte, essa relação entre literatura infantil e ensino de Matemática.