Uso de Simuladores e Laboratórios Virtuais na Educação
Luis Otoni Meireles Ribeiro
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) têm transformado o processo de educação, isto ocorre não só porque estas facilitam o desenvolvimento de algumas tarefas que realizam os docentes e os estudantes, mas também porque tem aberto oportunidades para modificar tanto os ambientes de aprendizagem nos quais são tratados os processos educativos, bem como os métodos utilizados para ensinar e aprender e, inclusive, mudar os papéis que anteriormente eram dados a cada um dos participantes que estão inseridos no processo educativo. O uso de simuladores e laboratórios virtuais gratuitos na educação redefinem novos espaços de experimentação e aprendizagem, expandindo as fronteiras da sala de aula, oportunizando aos estudantes experimentações ricas, não só em ludicidade, mas em situações de desenvolvimento cognitivo. Compreender estas potencialidades e limites torna-se necessidade prioritária de todo educador consciente do cenário tecnológico em que vivemos.
.
Luis Otoni Meireles Ribeiro
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) têm transformado o processo de educação, isto ocorre não só porque estas facilitam o desenvolvimento de algumas tarefas que realizam os docentes e os estudantes, mas também porque tem aberto oportunidades para modificar tanto os ambientes de aprendizagem nos quais são tratados os processos educativos, bem como os métodos utilizados para ensinar e aprender e, inclusive, mudar os papéis que anteriormente eram dados a cada um dos participantes que estão inseridos no processo educativo. O uso de simuladores e laboratórios virtuais gratuitos na educação redefinem novos espaços de experimentação e aprendizagem, expandindo as fronteiras da sala de aula, oportunizando aos estudantes experimentações ricas, não só em ludicidade, mas em situações de desenvolvimento cognitivo. Compreender estas potencialidades e limites torna-se necessidade prioritária de todo educador consciente do cenário tecnológico em que vivemos.
.